到校小組服務
本中心提供專門設計到校小組訓練，旨在提升學生的學習能力、社交互動、情緒管理及執行功能。每個小組均由註冊社工帶領，並由教育心理學家督導，以實證為本的方法確保訓練成效。
本中心每個小組均由註冊社工帶領，並由教育心理學家督導，以實證為本的方法確保訓練成效。
小組服務包括：
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《情緒調節及社交溝通小組》 — 透過互動活動提升社交溝通能力及情緒管理技巧。
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《專注力及執行功能小組》 — 訓練專注力、組織能力及解難技巧，提升學習效能。
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《讀寫小組》 — 強化語文理解與書寫技巧，支援學業發展。
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《靜觀小組》 — 透過靜觀活動、呼吸練習及靜觀遊戲，提升專注力、管理壓力及增強情緒韌性。
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英國靜觀校園計劃 dots 3-6 歲 幼兒靜觀課程
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英國靜觀校園計劃 Paws b 7-11歲 兒童靜觀課程
學生小組訓練
本中心提供專門設計的小組訓練，旨在提升學生的學習能力、社交互動、情緒管理及執行功能。每個小組均由註冊社工帶領，並由教育心理學家督導，以實證為本的方法確保訓練成效。
小組服務包括：
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《情緒調節及社交溝通小組》 — 透過互動活動提升社交溝通能力及情緒管理技巧。
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《專注力及執行功能小組》 — 訓練專注力、組織能力及解難技巧，提升學習效能。
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《讀寫小組》 — 強化語文理解與書寫技巧，支援學業發展。
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《靜觀小組》 — 透過靜觀活動、呼吸練習及靜觀遊戲，提升專注力、管理壓力及增強情緒韌性。
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校本教育心理服務
本中心的校本教育心理服務，涵蓋學生、教師、家長及學校四大層面。
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學生方面，由學前至學齡階段，我們為懷疑或已確診有特殊教育需要的學生進行評估、諮詢及定期覆核，並提供個別、小組或入班介入服務。
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教師方面，提供培訓、個案會議及專業意見，以促進及早識別及有效支援。
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家長方面，提供面談或電話諮詢，並舉辦講座及工作坊，分享SEN特徵及家庭支援方法。
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學校方面，協助制定SEN策略及機制，包括學生資料庫、及早識別及轉介程序。
影子老師服務
影子老師 (教育心理學家督導)於校內為學生提供一對一的學術及情緒支援，確保學生在課堂上保持投入、自信及良好社交互動，並在本中心的下工作。
主要職責：
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支援學術學習及情緒健康。
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促進課堂專注力及參與度。
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培養社交技巧及自立能力。
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將治療策略融入課堂學習。
合作模式：
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與教師共同制定學期目標。
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每兩星期向家長匯報進度。
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參與家長教師會議。
英國靜觀校園計劃 dots 3-6 歲
幼兒靜觀課程
dots 是由英國 Mindfulness in Schools Project (MiSP) 為 3–6 歲幼兒設計的靜觀課程，圍繞「覺察（Awareness）」、「連繫（Connection）」及「情緒（Emotion）」三大核心主題，透過有趣的感官活動，幫助幼兒提升專注力、情緒覺察、同理心及自我調節能力。
在Little Sparks，dots 課程可靈活應用於：
• 學校工作坊及到校課程
• 固定靜觀課堂
• 小組社交情緒訓練
課程共設 30 節，每節約 10–20 分鐘，可按不同學校、班級及兒童需要作調整，協助建立情緒健康、抗逆力及正向社交互動。
英國靜觀校園計劃 Paws b 7-11歲
兒童靜觀課程
Paws b 靜觀課程透過互動、有趣及適齡的活動，讓 7-11 歲的小學學生認識大腦與情緒的運作方式。學生會學習覺察自己的想法、情緒及身體感受，並在日常生活中提升專注力、情緒管理能力、抗逆力及自我調節能力。
課程可按學校時間表及學生需要，安排為獨立課節或較深入的主題課程，靈活配合不同校本模式，協助建立持續的靜觀文化，促進學生情緒健康、專注力及正向應對能力。